Практическая подготовка обучающихся, осваивающих основную профессиональную образовательную программу бакалавриата по направлению 11.03.04 и магистратуры по направлению 11.04.04 профиля подготовки «Микро- и наноэлектроника» может осуществляться в следующих лабораториях и предприятиях радиоэлектронной промышленности.

• Региональный центр зондовой микроскопии коллективного пользования (РЦЗМкп) при РГРТУ
• Корпорация Технониколь, г. Рязань
• АО «Государственный Рязанский приборный завод»
• АО «Рязанский завод металлокерамических приборов»
• АО "Научно-производственное Объединение "РЯЗАНЬПРИБОР"
• АО «Рязанское конструкторское бюро «Глобус»
• ПАО завод «Красное знамя»
• ООО "НПП "АЛЕКСАНДР"
• АО Научно-производственная корпорация «Конструкторское бюро машиностроения»
• АО «ГРУППА КРЕМНИЙ ЭЛ», г. Брянск
• АО «Раменское приборостроительное конструкторское бюро» (АО РПКБ)
• ГК «Микрон», Зеленоград, г. Москва

   27 апреля 2026 г.  кафедра АИТП провела лабораторную работу по дисциплине «Материаловедение» на предприятии ПАО «Тяжпрессмаш» в рамках практической подготовки по направлению 15.03.04 «Автоматизация технологических процессов и производств».
   Для проведения металлографического анализа бакалаврами подготовлены образцы на шлифовальном и полировальном станках.

   Студентами гр. 437 на металлографическом микроскопе исследованы подготовленные образцы с целью определения их внутренней структуры, полученной после операций закалки и отпуска.

   Обучающимися установлена твердость предварительно определенной структуры на приборе INNOVATEST, контролирующего твердость по шкале Бринеля.

Дополнительный курс к ОПОП по дисциплине «Иностранный язык»

+7 (4912) 72-03-56
Трушкова Ирина Николаевна

Курс «Практическая фонетика английского языка» нацелен на повышение у слушателей (обучающихся) исходного уровня развития навыков и умений в решении практических задач в области фонетики английского языка, достигнутого на предыдущей ступени образования.

Курс является добровольным и предназначен для обучающихся всех курсов, уровней и направлений подготовки, желающих закрыть значительные пробелы в области фонетики, а именно:

• неполное/частичное или неправильное представление, незнание основных фонетических явлений и закономерностей их функционирования в английском языке;
• низкий уровень умения анализировать звуки и слова в английском языке, сопоставлять отдельные фонетические явления в родном и английском языках, объяснить изменение произношения отдельных звуков в слове в разных фонетических контекстах;
• неграмотное чтение текстов на английском языке с грубыми фонетическими ошибками, не соблюдение правильности произношения отдельных звуков и постановки ударения при чтении англоязычных текстов;
• низкий уровень владения навыками правильного интонационного оформления высказывания на английском языке;
• низкий уровень умения воспринимать на слух иностранную речь, в плане смыслового содержания и коммуникативного намерения.

Основные задачи:

• разъяснение и закрепление интонационно-произносительной основы английского языка (произношение, транскрипция, типы и анализ произносительных ошибок и т.п.);
• обучение коммуникативному чтению англоязычных текстов вслух;
• развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания, уровень учебной автономии, способности к самообразованию, к работе с мультимедийными программами, аудио/видео материалами, электронными словарями, англоязычными ресурсами сети Интернет;
• формирование профессиональных навыков и умений, необходимых студентам для их будущей специальности.

Набор студентов осуществляется в начале каждого семестра. Общее количество аудиторных часов, рассчитанное на один семестр, составляет 72 часа, что подразумевает два занятия по английскому языку еженедельно. Расписание занятий устанавливается с учетом пожеланий студентов. Комплектование групп - с максимальной численностью 10 человек. Запись на курс осуществляется посредством официального заключения договора на оказание платных образовательных услуг. По окончании курса слушателям предоставляется документ о прохождении курса.

Для первокурсников и второкурсников освоение курса по практической фонетике английского языка обеспечивает более успешное овладение знаниями, умениями и навыками в целом по основной дисциплине «Иностранный язык» и способствует получению промежуточной и итоговой аттестации (зачет, экзамен) по английскому языку.

Практические занятия строятся на групповой и индивидуальной формах работы, с использованием аудио и видео материалов на занятиях и дома, на основе систематического выполнения тренировочных упражнений коммуникативных заданий по фонетике с преподавателем и самостоятельно.

По окончании обучения на каждом из уровней, слушателям выдаётся удостоверение установленного образца.

14 мая 2018 года в Рязанском государственном радиотехническом университете состоялся практический семинар «Формирование доступной среды и материально-техническое обеспечение непрерывного инклюзивного образования».

Практический семинар организован РГРТУ совместно с группой компаний «Исток-аудио» и многопрофильной компанией «АПС-проект» с целью обсуждения вопросов межведомственного взаимодействия, а также преемственности между образовательными учреждениями разных ступеней образования. Организаторами были представлены комплексные решения организации доступной среды в образовательных учреждениях, продемонстрировано оборудование для материально-технического обеспечения инклюзивного образования.

В работе практического семинара приняли участие более 30 представителей образовательных учреждений Рязани и Рязанской области: университетов, коллежей, школ, дошкольных учреждений и организаций дополнительного образования, а также общественных организаций инвалидов.

С приветственным словом к участникам обратился проректор по АХР РГРТУ Мананнов Александр Фанилович. Он отметил актуальность и важность проблемы организации доступной среды в образовательных учреждениях, пригласил участников семинара конструктивному диалогу.

Руководитель региональных проектов отдела инклюзивного образования группы компаний «Исток Аудио» Бибикова Наталья рассказала об опыте компании в реализации проектов по созданию доступной среды в различных регионах РФ, продемонстрировала работу некоторых устройств для лиц с различными нарушениями.

Специалист ГК «Исток» Горбунов Егор представил варианты комплексных решений для различных зон зданий и территорий, обеспечивающих их доступность для всех категорий людей с ограниченными возможностями здоровья, а также маломобильных групп граждан.

К участникам семинара обратилась директор РУМЦ МГППУ Фролова Лидия Викторовна, которая подчеркнула важность совместной работы по практической реализации проектов в области инклюзивного образования, выразила готовность оказать помощь по всему спектру сложных вопросов инклюзии, возникающих в университетах.

Особый интерес участников семинара вызвало выступление Никитиной Елены Юрьевны, представителя ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана. Был представлен практический опыт организации работы со студентами с различными нозологиями, предложены варианты междведомственного взаимодействия в системе инклюзивного образования.

Подведя итоги работы семинара, представитель компании «АПС-Проект» Ушанев Александр обратился к участникам с предложением сотрудничества в обеспечении доступной среды в образовательных учреждениях г. Рязани и Рязанской области.

Участники практического семинара согласовали общую позицию в понимании основных направлений и задач дальнейшего развития доступной среды, обсудили возможности партнерства и взаимодействия.

14 мая 2018 года в Рязанском государственном радиотехническом университете состоялся практический семинар «Формирование доступной среды и материально-техническое обеспечение непрерывного инклюзивного образования».